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          1. 您好,歡迎光臨蘭陵縣成功實踐學校官方網站
            • 構建網絡教室環境下小學三年級英語“互動”教學模式 所謂教學模式就是“在一定的教學思想指導下,圍繞著教學活動中的某一主題,形成相對穩定的、系統化和理論化的教學范型”。 傳統的語言學習教學模式強調學生在初級階段要學好音標,學好語法,記憶一定數量的詞匯。這一教學模式較好地發揮了教師的主導作用,但也導致了課堂教學的教師中心化,學生只能成為外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對…2020-07-16
            • 構建網絡環境下學生自主學習英語的模式 進行網絡環境下教學模式的實驗研究是我們本課題研究的重要目標和中心任務。多年來,我校圍繞著實施創新教育,一直致力于進行學會學習、自主發展創新型教學模式的實踐探索,取得了一些積極成果。隨著信息技術的發展,計算機多媒體、網絡的出現,為學生的自主學習提供了強大的信息資源和技術支持。網絡技術融于學科教學是整合的高級形態?!?/span>2020-07-16
            • 注重教師和學生的培訓,不斷提高教師和學生的信息素養 為了搞好課題研究,學生的信息素養是基礎,教師的信息素養是關鍵。為了提高教師的信息素養,我們把課題組的成員先后選送到市教儀站和安師大組織的課件制作網絡管理培訓班參加學習和培訓。通過學習和培訓,使課題組的全體成員不僅進一步了解了電腦網絡知識,學會使用多媒體網絡進行教學,而且許多教師還掌握了CAI課件和網絡課件的制作技術。與…2020-07-16
            • 計算機多媒體技術與學科教學的整合 網絡技術與學科教學的整合,能夠從根本上改變教師的教和學生的學習方式。因此,對網絡技術與學科教學整合的研究自然成為多個學校推進課堂教學改革、培養創新人才的重要突破口?!?/span>2020-07-16
            • 科學研究工作離不開先進理論指導 科學研究工作離不開先進理論指導。近年,隨著多媒體計算機和網絡教育的興起,建構主義學習理論顯現了強大的生命力。我們學習和研究建構主義的學習理論,就是要以建構主義的學習理論來指導我們的關于整合的研究工作。建構主義理論認為:學生是學習信息加工的主體,是意義建構的主動者,而不是知識的被動接收者和灌輸的對象;教師的作用應從傳統的…2020-07-16
            • 小學英語教學與信息技術整合的理論與實踐研究 計算機多媒體網絡技術與各學科教學整合是創新教育發展的一個方向,也是學校推進課程改革、深入開展課堂教學改革的一個重要抓手。因此,利用以計算機多媒體網絡為核心的信息技術建構基于多媒體網絡環境下的教學模式,探索基于計算機多媒體網絡環境下的教學理論、途徑與方法已成為現代教育的一個基本的理念和重要的任務?!?/span>2020-07-16
            • 我校舉行新教師崗位培訓 我校對通過暑期校聘考核即將走上工作崗位的我校本部及鳳凰城分校27位新教師做了為期一天的崗位培訓。教者首先應該是學習者,從多方面闡述了學習的重要性,對年輕教師怎么學習,學習什么提出了明確的要求。從對教師的認識,認識、了解兒童,有效教學,專業成長等幾個方面進行闡述。我校三位培訓老師的知識底蘊、專業素養、鮮活典型的案例,尤其…2020-07-16
            • 我校積極動員、組織在職教師參加各級各類繼教培訓 今年暑假,為提高教師隊伍的業務水平,我校積極動員、組織在職教師參加各級各類繼教培訓 …2020-07-16
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